杏彩体育网站注册园林学院4项教学案例喜获2023年北京市高校美育改革创新优秀案例

　　杏彩体育网站注册园林学院4项教学案例喜获2023年北京市高校美育改革创新优秀案例近日，北京市教育委员会公布了2023年北京市高校美育改革创新优秀案例名单，共有68所北京高校的220个案例参与评选。我校获得二等奖2项，三等奖1项，优秀奖1项，均为园林学院报送。

　　北京林业大学“树人行动计划”强调：“推进以美育人，打造美育精品课程，开设美育大师讲堂”，园林学院一直以来高度重视美育教学的建设，切实把美育作为践行“新时代本科教育综合改革树人行动计划”工作的重要途径。下一步，学院将以此次为契机，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘各课程所蕴含的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，形成协同育人格局。

　　高校学生实践工作坊模式可作为公共艺术教育的隐性课程完善美育教学体系。成立于 2016 年 3 月的古城绿意研究小组，以该模式响应留白增绿行动，连接高校与社会，专注于利用专业的植物学、景观学知识，探讨如何更加合理地为老城添绿，并在北京老城进行实践应用，7 年半以来在美育教学与社会服务方面都取得了较高的影响力。其以景观美学促进古城保护，引导学生针对北京老城植物景观进行研究与实践，践行文化遗产保护；以生活美学启发基层治理，以景观更新为空间媒介引导居民参与社区营造，业已完成朝内绿意、茶儿绿意、三庙绿意、宣西绿意等系列实践；以植物美学引导科普文教，以文创、展览、科普、论坛等多种形式扩大社会影响力，带动更多市民关注并参与到古城绿意的工作中来。

　　风景园林、美术学科交叉融合背景下的“美育+”课程建设——以北京林业大学园林学院“中国古典园林水彩”为例

　　以中国古典园林为主要题材的水彩风景教学主要面向园林、风景园林、城乡规划专业，是北京林业大学园林学院美术教学体系的重中之重。此课程内容属于风景园林学和美术学的交叉领域，杏彩注册主要包含艺术审美、绘画技法、人文景观表现等。在课程建设中，通过优化课程结构，改革培养模式，强化专业特色，使课程融科学性、艺术性、创造性为一体，与课程纵向贯通、横向联合,更好地服务于专业教学。此外，在教学的过程，使学生体会古人造园智慧，感悟中国文化之美，增强文化自信与民族自豪感，对于发展与推广具有中国民族文化特色的水彩艺术具有重要意义。“育人为本、素质为要”，此课程充分发挥审美教育功能，使学生受到真、善、美的熏陶和感染，帮助学生树立起正确的审美观、人生观和世界观，具备积极健康的审美情趣，成为中华文化传承的传播者，成为阳光积极的社会主义事业人。

　　《斜光到晓穿朱户》作者：张娜，第十五届全国高等学校建筑与环境设计专业学生美术作品大赛水彩类一等奖。

　　为贯彻落实国土空间规划中“提升国土空间美学品质与加强国土美育科普推广”(《国土空间规划城市设计指南》TD/T 1065-2021)的需求，本案例面向高校风景园林专业研究生，教授学生建设、提升、运维国土空间，带领学生感悟国土之美，培养具有审美素养的规划人才。

　　课题团队通过多种途径，培养学生以规划与运维视角感受国土场景运营之美；以遗产保护与文化复兴视角感受国土文化之美;以科学规划国土格局视角感受国土生态效益之美，完成了大运河游憩体系规划研究、大运河文化场景与绿色空间规划、高丽营镇生态空间规划研究等实践项目，助力了北京市“三都”建设，助推研究生美育发展。

　　风景画艺术教育在风景园林美育课程体系中具有重要地位。以创作性为核心，具体表现在园林专业性绘画教学、园林艺术教育以及在传统园林遗址复原绘画创作中的应用，具有多层次、度的应用价值。

　　传统园林遗址复原绘画创作是以园林为表现对象的专业绘画。在课程教学方面，探讨中国传统园林表现绘画的创作途径，用课程讲授、实操训练、引导学生们通过遗址调研，感受传统园林空间。在学术研究方面，结合科研，整合不同学科的美育资源，推进跨学科的有机融合，为不同学科的美育整合提供支撑。在传播交流方面，引导学生参加学术会议和竞赛，通过讲座、论坛、展览等加强宣传展示美育成果。

　　坚持以美育人、以文化人，与新时代全面加强和改进学校美育，全面提升风景园林专业人才审美能力和艺术修养的时代要求相一致。杏彩官网